Os Laços de Família

Crianças 3/6 anos

1. MENSAGEM:

O lar é o templo da família. Os filhos são empréstimos divinos para a construção do futuro ditoso.

Todo o tempo possível deve ser aplicado na convivência familiar, através dos diálogos, dos exemplos, tornando-se o método mais eficaz de educação.

Os hábitos adquiridos no lar permanecem por toda a existência e se transferem para além do corpo.

Educar é viver com dignidade, deixando que se impregnem de conteúdos, com vigor, aqueles que participam da convivência doméstica.

Tudo quanto invistas no lar retornará conforme a aplicação feita.

Faze do teu lar a oficina onde a felicidade habita.”

Joana de Ângelis – psicografia de Divaldo P. Franco.

Livro: Vida Feliz

2. OBJETIVOS:

Compreender por que devemos amar e respeitar nossos pais.

Refletir que é nos laços de família que temos a grande oportunidade de redenção junto daqueles que outrora maltratamos.

3. SENSIBILIZAÇÃO:Destacar a importância da família na vida de cada um.

Pedir aos evangelizandos que falem sobre sua família (quantas pessoas são; se tem irmãos e irmãs; se mãe e pai trabalham; tem bichinhos de estimação, etc).

Depois, perguntar:

1)Que é família? Família é reunião de duas ou mais pessoas que se unem para se ajudar e evoluírem juntas.

-        Deus nos coloca na vida em família para que, na posição de pais e filhos, possamos nos ajudar.

-        O lar é o local onde começa nossa missão no mundo, são entre as paredes de nossa casa, juntos de nossos pais e irmãos que preparamo-nos para a vida.

-        Quando reencarnamos, encontramos no lar não apenas o teto que nos abriga, mas a escola que nos orienta.

-        É no lar que aprendemos as primeiras lições do amor, paciência, compreensão, perdão, etc.
É com nossos familiares (pai, mãe, irmãos, avós, etc.) que vamos exercitar as lições do amor e estendê-los aos outros ou praticar.

-        Encontramos familiares pelos quais sentimos afinidade (gostamos) outros não, mas é para podermos desenvolver o amor e a compreensão, portanto devemos nos esforçar para tentarmos ser cada vez mais amigos deles. Isto exige esforço e perseverança de nossa parte.

Concluir que:

Reencarnamos para chegarmos a perfeição. Deus nos impõe com o fim de fazermos a nossa parte (conviver, amar, aprender, perdoar, sermos fraternos e caridosos), na obra da Criação.

4. DESENVOLVIMENTO DA AULA:  PAULINHO

Fig.1 – Este é o Paulinho. Um menino alegre que gosta muito de ver livros de histórias com gravuras grandes e coloridas. Ele quer ir para a escola e aprender a ler todos os livros.

Paulinho está sentado na frente de sua casa esperando a mamãe chegar do trabalho.

Lá vem a mamãe. Que alegria!! Paulinho corre ao seu encontro.

Mamãe também vai ao encontro do filho.

Fig.2 – Os dois se abraçam com muito amor...Que momento feliz!

Fig.3 – Enquanto mamãe prepara o jantar, Paulinho conversa alegre com ela, querendo sua atenção, mas quando o neném chora no seu berço, mamãe e Paulinho correm para ver o que ele precisa.

Fig.4 – Todos os sábados papai e mamãe chegam mais cedo do trabalho. Eles vão juntos ao mercado fazer compras.

Fig.5- Quando voltam, eles cuidam da casa, para que fique sempre limpa e bem arrumada.

Fig.6 – Domingo, amanheceu um lindo dia de sol.

Papai e mamãe resolveram fazer um passeio com a família.

Mamãe preparou sanduíches de pão com ovo para todos.

O neném ganhou uma gostosa mamadeira de mingau de avei.

Foi um dia muito alegre!

Papai e mamãe tudo fizeram para a família ser feliz!

Como eles ama seus filhinhos! Como Paulinho ama papai e mamãe!

5. REFLEXÃO:
1) É importante para Paulino e seu irmão ter uma família?

2) O que aconteceria com um nenê, se não tivesse a família para cuidar dele?

3) Não vivemos sozinhos no mundo, para quê nós estamos juntos de novo?

6. CONCLUIR QUE:

O lar é o celeiro de bençãos, no qual o grupo familiar encontra-se junto para haurir experiências para adquirir novos hábitos que deverão nortear a sua caminhada existencial.

Esse grupamento familiar, no entanto, não é resultado casual de encontros apressados no mundo físico, mas sim, planejado nas esferas espirituais antes do renascimento orgânico para os ajustamentos necessários ao progresso a que todos se encontram submetidos.

Joanna de Ângelis – Livro: Constelação Familiar.

7. ATIVIDADE:

Decorar o lar com corações.

As Aptidões

Criança 3 a 6 anos

“A inteligência é cheia de méritos par ao futuro, desde que seja bem empregada. Se todos os homens, que são bem dotados em inteligência, se servissem dela de acordo com a vontade de Deus, a tarefa dos espíritos, para fazer a humanidade avançar, seria fácil. Infelizmente, muitos a transformam em instrumento de orgulho e de perdição para si mesmos. O homem abusa da sua inteligência, como de todas as suas faculdades, entretanto, não lhe faltam lições para adverti-lo de que uma poderosa mão pode retirar-lhe o que ela mesma lhe deu”.

(Ferdinando, espírito protetor Bordeuax, 1862.)

2. OBJETIVO:

Compreender que a diversidade de aptidões é decorrente dos diversos graus de evolução em que estagiam os espíritos, encarnados ou desencarnados.

3. SENSIBILIZAÇÃO: Aprofundar o tema:

Apresentar para as crianças a gravura de um trem e perguntar: Quem já andou de trem?  Qual foi a pessoa que construiu o trem? A pessoa pensou, planejou, elaborou e construiu o trem... Só poderia ser uma pessoa capaz de realizar esse grande feito; isso se chama aptidão.

É uma capacidade que certas pessoas têm para criar algo que traga benefício para a humanidade.

É possível dizer que o surgimento dos trens foi fruto da contribuição de diversas pessoas. Acredita-se que o jesuíta belga Ferdinand Verbiest tenha sido um de seus precursores ao idealizar em 1681, em Pequim, uma máquina auto-propulsora a vapor. Em 1769, o militar francês Joseph Cugnot construiu em Paris uma máquina a vapor para o transporte de munições. Após várias tentativas fracassadas, o engenheiro inglês Richard Trevithick conseguiu construir em 1804 uma locomotiva que fora capaz de puxar cinco vagões com dez toneladas de carga e setenta passageiros à velocidade de 8 km/h.

4. DESENVOLVIMENTO DA AULA: Vovô Samuel
Fig. 1 – Vovô Samuel sabia fazer muitas coisas. O que as pessoas não precisavam mais, ele transformava em coisas úteis. Com uma latinha de refrigerante e algumas tampinhas ele fazia um carrinho. Com rolinhos de papel higiênico e papéis coloridos fazia lindos foguetinhos. E também porta-lápis e até trenzinhos.

Fig.2 – Um dia as crianças levaram para o vovô Samuel um caixote que encontraram na feira.
Durante alguns dias, as crianças ouviram o toc-toc do martelo e o roc-roc do serrote no quintal do vovô. Finalmente, ele apareceu com a surpresa: uma linda casa para os passarinhos. As crianças colocaram a casa na árvore.

Fig.3 – O vovô Samuel gostava de ver os passarinhos livres. Eles entravam e saíam da casa na hora que queriam.

Fig.4: Um dia vovô Samuel estava perto da janela e ouviu uma conversa entre João e Rafael.
- Olha só que trenzinho bonito a mamãe comprou para mim. Você tem um trenzinho?
- Eu não tenho. Minha mãe ia comprar um, mas o meu irmãozinho ficou doente e ela teve de usar o dinheiro para comprar remédios – disse Rafa.
- E você ficou triste?
- Fiquei... Mas quando eu vi o meu irmãozinho curado e brincando, fiquei contente! O meu irmão é mais importante que um trenzinho.

Fig.5: Vovô Samuel foi até o seu baú e pegou um trenzinho que tinha acabado de fazer. Sabem para quem ele deu? Deu-o ao Rafa. O menino arregalou os olhos de alegria! E correu para brincar com seu amigo.

5.REFLEXÕES:

Dialogar a respeito da história através de perguntas, tais como:
- O que vovô Samuel fazia com as coisas que as pessoas não precisavam mais?
- Vocês acham que o Rafa gostaria de ganhar um trenzinho?
- Ele compreendeu porque a mamãe não comprou um trenzinho para ele?
- O que era mais necessário: o remédio para o irmão ou o trenzinho?

6.CONCLUSÃO:

 O conhecimento adquiridos, em cada existência não se perde. A cada nova existência o espírito toma, como ponto de partida, aquele em que ficara, na precedente.

7. ATIVIDADE:

Pintar o trenzinho